CASTEL-J in Hawaii
 
Home arrow Accepted Proposals
2017年 September 23日 Saturday
Main Menu
Home
Proceedings
Conference Registration Guide
Conference Program
Buildings
Bus
Accepted Proposals
Schedule: Description
Schedule: Table
Keynote Aug. 3
Keynote Aug. 4
Video: Where is KCC?
Video: Campus
CASTEL-J 概要
Hotel Information
Member メンバー
CASTEL-J History
研究発表募集 Call for Paper
Submitting Proposals
News
これまでの情報
Links
Search
Hawaii Tours ツアー
Steering Committee
Contact
Site Counter
2,101,131 visitors and counting!2,101,131 visitors and counting!2,101,131 visitors and counting!2,101,131 visitors and counting!2,101,131 visitors and counting!2,101,131 visitors and counting!2,101,131 visitors and counting!
Accepted Proposals PDF 印刷 E-mail
投稿者 Satoru Shinagawa   
2006年 December 04日 Monday
黒川直子
Naoko Kurokawa
Learning beyond the classroom with iPods
How can iPods enhance language learning? Since Duke University gave every incoming freshman an iPod in 2004, the University Community has explored ways how it could benefit the academic environment. This presentation introduces how Advanced Japanese courses at Duke have incorporated the mobile technology, including the one with a video function, into the curriculum.
poster

村田道明
Michiaki MURATA
Yale University
文法自習オンライン教材の開発
フラッシュプレーヤーによる、 実践的かつ自主的に初級文法が学習できる教材の開発と作成について。
paper

北出慶子(きたで けいこ)
立命館大学 文学部
より効果的なBBS活動とは?
本研究では社会文化的アプローチの視点から、BBSの日本語学習へのより効果的な応用活動を提案する。
paper

佐藤慎司 深井美由紀 田口伸子
コロンビア大学, サザンメソジスト大学
日本語教育と文化:テクノロジーを用いた参加型学習
文化人類学の文化理論をまとめ、ウィキ、ブログ、ポッドキャストを用いた参加型文化学習の実践を紹介する。
panel

柴田節枝
Setsue Shibata
California State Univeristy, Fullerton
アニメーション教材とその活用法
この発表では、コンピュータを用いたアニメーション教材を用いた会話の練習とその測定方法についての実践報告をする。
paper

新宮育枝, 畑中淳子
 Ikue Shingu, Junko Hatanaka
Massachusetts Institute of Technology, University of Texas at Austin
関西弁自主学習サイトの開発
関西方面への留学生等のニーズに応えるオンライン上の関西弁自主学習教材の開発経過報告
paper

小森早江子
Komori Saeko
中部大学
漢字学習支援の三原則・五提言
認知心理学的実験に基づく漢字学習支援システム構築のための三原則と五提言を提案する。
paper

小泉 桂子
keiko Koizumi
University of British Columbia
単語/漢字学習ゲーム:モンキー君
モンキー君はインターネットを使って行う学習用ゲームである。学生が単語を綴っている間にインターアクティブにフィードバックするもので、スペリングや漢字の読みの正確性を高めることを目的としている。
paper

Sarah Pasfield-Neofitou
Intercultural Japanese-English Internet Chat and Resources for Language Learning
Monash University
Chat can create a natural context for learner independence and identity formation. This study examines the tools learners utilize in online text-based conversations with their peers. 
poster

Sarah Pasfield-Neofitou
Monash University
Japanese-English Chat Interactions: Language Use in Internet Chat
Chat can create a natural context for learner independence and identity formation. This study examines the unique linguistic and interactional characteristics of Japanese – English intercultural Internet chat, the ways in which learners use this medium as an opportunity to communicate in their target language, and the strategies chat participants utilize.
paper

林 あさ子
Asako Hayashi
カリフォルニア大学ロサンゼルス校(UCLA)
Wimbaでの日本語教材開発例
 本発表ではWimbaというボイスツールを使用し、学生の自主学習を促進する日本語
教材の開発例を紹介する。
paper

Chris Winstead, Atsuko Neely
Utah State University
Kanjiru: a software interface for visual Kanji translation
A new software interface, called “Kanjiru,” provides a visual interface for searching Kanji characters.  Users navigate through a heirarchy of basic stroke patterns to locate  complex characters, words and their associated definitions. The interface is intuitive, enabling users to translate text with only a minimal understanding of Kanji.
paper

深田淳(代表者) 大曾美惠子
Atsushi Fukada
Purdue University 姫路獨協大学外国語学部
「茶漉」で見る日常会話
「名大会話コーパス」を対象に、コロケーション情報抽出ツール「茶漉」を使って得られた知見を発表する。
paper

Aukje Both
Teacher in Charge of Japanese at Nelson College for Girls, Nelson
Katakana in Context”, a motivational learning tool
It is not harder to master Katakana script than it is to learn Hiragana. Students are motivated and inspired to learn more Japanese when their first introduction to Japanese is learning Katakana through up-to-date digital Power Point slide-shows of everyday Japanese life.
paper

氏家研一
Ken Ujie
Washington and Lee University
コンピューター技術を駆使した授業
コンピューター技術を利用して如何に授業を進めるか、実際の授業風景を再現しながら実践報告をする。
paper

牛田英子
Ushida Eiko
University of California, San Diego
FirstClassを利用した上級日本語コース
本発表では国際関係大学院におけるFirstClassグループウェアを活用した内容重視の上級日本語コースを紹介する。
paper

佐藤 有希子(代表者) アックシュ ダリヤ, 阪上 辰也, , 古泉 隆, 杉浦 正利
名古屋大学 大学院
Ajaxによる自作教材開発技法
本発表では、Ajaxを使った教材開発について報告し、教材例として、コロケーション学習教材を紹介する。
paper

アックシュ ダリヤ(代表者) 阪上 辰也, 佐藤 有希子, 古泉 隆, 杉浦 正利
名古屋大学 大学院
作文過程自動記録システムの開発
本発表では、「作文過程自動記録システム」の開発とシステムを用いた研究例について報告する。
paper

川村よし子(代表者) 前田ジョイス、宇津呂武仁、砂川有里子、土屋雅稔
KAWAMURA Yoshiko
東京国際大学
日本語読解学習支援環境の再構築
ICT時代に対応した学際的、国際的共同作業による日本語読解学習環境の再構築について報告する。
paper

川村よし子 (代表者)前田ジョイス、金庭久美子
KAWAMURA Yoshiko
東京国際大学
多言語版日本語辞書編集システム
インターネット上で編集可能な多言語版日本語辞書編集システムの紹介を行う。
workshop

Peter Lafford, Miko Foard
Arizona State University
The e-Portfolio in Japanese Language Teaching: How and Why?
Starting with the rationale for implementation of e-Portfolios in the Japanese classroom, the presenters will show examples of e-Portfolio modules, based on the National Standards, created in three different environments: a simple html web page, a PowerPoint-based e-Portfolio, and an OSP online portfolio on a Sakai course management system.
Paper

北 川 利 彦
KITAGAWA Toshihiko
チャナッカレ・オンセキズ・マルト大学
ローマ字マウスパッドの効果検証
市販のローマ字変換表マウスパッドが日本語学習者のキーボード入力改善にどの程度効果があるか評価する。
paper

北 川 利 彦
KITAGAWA Toshihiko
チャナッカレ・オンセキズ・マルト大学
日本語教師のためのGoogle活用法
学術情報検索、表現検索、生活情報検索の三つに焦点を当て、様々なGoogleの活用法を紹介する。
workshop

川崎由花(かわさきゆか)
簡単なオンライン教材と教育効果
既存のプログラムを用いた簡単なオンライン読解用教材とその教育効果を紹介し、更なる活用方法を考察する。
paper

姜豊子
Toyoko Kang, Yoko Morimoto
グアム大学
歌で、文法を教えませんか?
本稿は、 歌を使って初級文法習得の促進の試みを提案する。
paper

桑原陽子, 中園博美, 敷田紀子
Kuwabara Yoko
福井大学留学生センター
単語ディクテーション教材試作
webを利用した初級レベルのカタカナ・ひらがな単語ディクテーション教材作成とその使用効果を報告する。
poster

Takako Shigehisa  ,Tillberg-Webb, Heather K
Northern Virginia Community College
Building Community with the Japanese Movie Archive Using Joomla
The Japanese Film Archive for Classroom Use is a website designed to provide Japanese learners with short film clips that provide rich contextual use of language to aid in learning Japanese. This presentation will describe the instructional design decisions in creating an interactive educational film archive using Joomla as the content management system.
paper

Hiroko Kimura Sherry
University of Pennsylvania
One Way of Using News Clips for Students in Plateau
Computer technology has made it surprisingly easy to access great resources for language education, but students still need guidance from instructors.  Most often, in intermediate
levels, students experience plateaus where they cannot see clear progress despite their continued efforts.  How can we, as language instructors, help them?
paper

Masato Kikuchi, Satomi Suzuki
Georgia Institute of Technology
オンライン日本語コース:教育現場からのレポート
ジョージア工科大学におけるテクノロジーと言語教育を一体化させたオンライン日本語コースについて紹介する。
paper

目黒秋子
Dickinson College
Mixxer: Skype Language exchangeサイトの開発
Skypeを利用したLanguage exchangeのためのウェブサイトMixxerの機能を紹介する。
paper

James W Feng
Japanese Language Department/St Mary’s College, Auckland
授業と宿題のオンラインの試み
Explore New Ways to Teach, Extend Your Lessons beyond the Classroom
In this workshop James will introduce participants to online lesson planning and delivery via a school intranet. The workshop will cover setting up an online teaching diary, editing and adding links to relevant Japanese sites from the lesson plan. Examples of some of James online Japanese lesson plans, student work and a basic lesson plan template and appropriate links will be provided.
workshop

坂谷内 勝
国立教育政策研究所
日本語教育とパソコン研究の動向
日本語教育とパソコンに関するこれまでの研究を概観し、研究の特徴及び動向について分析した結果を報告する。
Paper

相田幸江
Yukie Aida, Naoko Suito
University of Texas at Austin
Students’ Collaborative Projects Involving Computer Technology and Japanese Language Leaning
This session presents two projects in which students (those of 4th semester Japanese and of 6th semester Japanese) were writers, editors, performers, and media technicians for creating new supplementary teaching materials for lower division Japanese classes.
Paper

水藤直子
Naoko Suito, Yukie Aida
University of Texas at Austin
Japanese Online Self-Help Utility Developed with Students for Students
This session introduces the JOSHU (Japanese Online Self-Help Utility) site.  Japanese language students were involved in creating this site by utilizing innovative technology to accelerate students’ learning of Japanese language and culture and to motivate them to become self-propelling learners.
Poster

Emi Ochiai Ahn, Masato Kikuchi, Satoru Shinagawa
Mesa Community College
Panel Discussion on Teaching Japanese Online
This panel session is comprised of people who teach Japanese online at three separate institutions.  Each panelist will talk about his/her own institution’s motivation for establishing online courses, process of developing them, delivery method, demography of online Japanese students, outcomes, problems, solutions, and future prospects.
Panel

Mayumi Ishida
Dartmouth College
Innovative Uses of Blogs in Japanese Language Pedagogy
Blogs have the potential to be an effective tool in foreign language education. Typical use of blogs seems to focuses on students’ writing skills. However, the use of blogs is not limited to this. In this presentation, Ishida will introduce an innovative use of blogs in students’ project.
paper

広谷真紀
Maki Hirotani
Rose-Hulman Institute of Technology
CMCコーパス利用の効果検証
学習者コーパスを用いたCMCアプリケーション使用による、言語の伸びと言葉の使い方に関する意識変化の検証
Paper
 
柴田 智子
Tomoko Shibata
Princeton University
アニメを使った日本語の総合教育
アニメを主教材に、PowerPointやWeb Blackboardを使った効果的なコース作りを紹介。
Paper

Keiko Schneider
Southern Methodist University
Producing Podcasting
In this hands-on workshop, participants will be able to produce their own podcasting using iLife applications.  The topics will be: recording/editing audio files, publishing the podcast episodes and creating a web page for the podcast, and adding images to create enhanced podcasting. 
Workshop

Keiko Schneider
Southern Methodist University
Using Podcasting in college Japanese language classes
Podcasting makes delivering audio/video materials easy and gives students’ opportunity to publish their own speaking work.  SMU Japanese program has been incorporating podcast to enhance students’ speaking and listening skills for various levels.  The presentation will demonstrate activities and students’ reaction.
Paper

徳本浩子, 松村保寿
名古屋外国語大学 日本語教育センター
テスト用モバイル・サーバの開発
超軽量サーバMY Serverを利用した語学テストをノートPC上でデモし、参加者に実際に試して頂く。
Workshop

山田恒夫
Tsuneo YAMADA
メディア教育開発センター
電子日本語学習資源の共有再利用
日本語教育コンテンツの国際的な共有再利用の障碍となる、技術的、制度・運用的、教育方法的課題を論じる。
Paper

赤堀侃司, 大浦弘樹
Kanji Akahori
東京工業大学
モバイルデバイスの言語学習効果
携帯電話、PDA、DS、iPODなどのモバイルデバイスが、単語の学習に有効かどうかを、検証した。
Paper

Hisae Kobayashi
Connecticut College
Web-based Katakana Practice Program
These days Katakana words are flooding into Japan.  In order to help students master Katakana, I have created a web-based program to encourage students to go on-line outside of class.  This paper will examine how this program provides benefits for both students and instructors, and its potential usage beyond Katakana.
Paper

木村 光作
Freyberg High School. New Zealand
ICTを使った 簡単な教材作り
TIC(パワーポイント、フラッシュメーカー、ムービーメーカー など)を使った、愉快で面白い授業・教材作り
Paper

木村 光作
Freyberg High School. New Zealand
日本語を使って作った学生映画
ニュージランドの高校生が 国の文化、風習、日常生活を課題とし 日本語を用いて作ったホームビデオ
Poster

青島幸子, 長谷川由美, Anam-dong, Seongbuk-Gu
Sachiko Aoshima
アメリカン大学外国語学部
ブログで情報共有力を伸ばす
韓米の学習者のブログ交換を通して、相手を想定しやすいブログ環境が情報共有力を高めることを議論する
Paper

曹 紅セン
CAO Hongquan
東京工業大学
Error Analysis of Japanese Adjectival Collocations for Error database
A collocation production survey was administered to both Chinese learners and non-Chinese learners of Japanese. Produced collocation errors are classified according to eight categories. The results are constructed as an error database for error searching. The error database will be used as a part of a composition support system.
poster

学習効果から見る多媒体型教材
李妲莉・谷部弘子・案野香子・鐘暉
湖南大学・東京学芸大学・静岡大学・湖南大学大学院生
『日本語初級(及び中級)総合教程』(CD-ROM付)を例にマルチメディア型教材の有効性を検証する。
Poster

リチャード・ハリソン
實平雅夫,島田徳子,岩崎良美,ジョナサン・バント
神戸大学留学生センター
「Web2.0による日本語学習環境」
Web2.0の利用によって日本語・日本文化に対する能力がどれほど向上するのかについて議論したい。
Panel

鎌田美千子・仁科喜久子
Michiko Kamada, Kikuko Nishina
宇都宮大学留学生センター・東京工業大学留学生センター
発表ツールにおける箇条書き分析
PCプレゼンテーション文書でよく見られる学習者の箇条書きの問題をパラフレーズの側面から解明する。
paper

Bart Bonamie
Canakkale Onsekiz Mart University Turkey
Webquests 2.0
This paper will discuss how web 2.0 technologies can be integrated in a webquest, helping the students even more with various language skills. The techniques used in the Make Your World website can easily be applied to sites focusing on any kind of language (and culture) teaching.
Paper

保坂敏子 戸部祐一、藤田真一、成田誠之助、森田彰
日本大学、早稲田大学大学院、WIT、早稲田大学、早稲田大学
映像検索を利用した口頭発表教育
本発表では映像検索を利用した口頭発表技能向上用Webアプリケーションの開発と評価について報告する。
Paper

Kasumi Yamamoto 山本かすみ
平井美香  山田玲子
Williams College
初中級クラスへのiPodの導入
iPodのポータブル性に注目し、英語圏の4年制大学の日本語クラスで使用したケーススタディーを発表 する。
Paper

Kasumi Yamamoto 山本かすみ
平井美香  山田玲子 山田玲子
Williams College
中上級者のためのオンライン教材
日本の社会問題を題材に開発した中上級者向けのオンライン教材、特に4技能を伸ばす為の試みを発表する。
Paper

古賀 弘毅
佐賀大学 留学生センター
言語習得のための文法解析機実装
言語学習者が、系統立った文法習得を目指し「他動詞と自由語順」の文法発展を構文解析機上に実装する。
Workshop

深井美由紀 佐藤慎司
コロンビア大学東アジア言語文化学科
レベル別によるブログの使用例
本ポスター発表では、1年生から4年生までの日本語コースで行われた、ブログ活動の実践例を紹介する。
Poster

長谷好美
Yoshimi Nagaya
マサチューセッツ工科大学
過去十年間におけるMITオンライン教材の歩み
MIT日本語サイトの新旧のオンライン教材の有効性と改善点について、また、今後のオンライン教材開発の着眼点について。
Paper

加納千恵子
Kano, Chieko
筑波大学
漢字テストのレベル別評価項目
WEBによる漢字語彙処理能力テストをマルチ・レベル対応の適応型システムにするために評価項目を検討する。
Paper

濱田美和
濱田美和(代表者),深澤のぞみ
富山大学留学生センター
IT用語の日常への浸透と習得
IT用語の日常への浸透が進んだ結果,一般語化した語を抽出し,日本語教育における重要語として提案する。
Paper

Yukie Aida
Yukie Aida, Alex Aguila, Nicholas Himmel
University of Texas at Austin
Distance Learning of the Japanese language:  An Empirical Report
This session reports a case of distance learning involving the Japanese language education.  Using the campus-wide computer system of a university in the U.S., two personal laptops, and cameras, one American student could participate in the classroom activities done in the U.S. real time from Sasebo, Japan.
Poster

小林由子
KOBAYASHI Yoshiko
北海道大学留学生センター
内容重視型漢字学習素材の開発
日本語学習者が「深い処理」を行い「漢字を実際に使えるようになる」ための内容重視型学習素材を提案する。
Poster

吉橋健治 傅 亮、仁科喜久子
東京工業大学
学習者に合わせた例文表示ツール
学習者のレベル、母語、専門知識などに合わせて絞り込まれた豊富な例文を提示するツールを開発した。
Paper

芝野耕司
kohji shibano
東京外国語大学
大規模日本語e-Learningの開発
Ajax及びRuby on Railsを用いた大規模日本語e-Learningシステム及び言語教育用独自LMSの開発について報告する。
Paper
 
Irena Srdanovic Erjavec, Kikuko Nishina
Tokyo Institute of Technology
Lexical Analysis of Idioms Using FrameNet and Lexical Sets
The paper presents the FrameNet theory and its contribution to the analysis of meaning, especially pointing out the problem of multi-word units. Corpus-based analysis of Japanese idioms ki ni suru and ki ni kakeru are given as an example. Classification into lexical sets is also used as an additional method.
Paper
 
Koji Arizumi, Laurie Arizumi
The University of Alabama
Keeping Learners Engaged Using Randomized Programming with Feedback
Once a static online language activity is completed, the language learner is unlikely to redo it. Students need many repetitions to learn new material. The presenters will demonstrate a solution for programming computer activities using randomized feedback and item presentation to prevent students from becoming bored quickly. 
Paper

才田いずみ 井口寧,高橋亜紀子,小河原義朗
東北大学,北陸先端科学技術大学院大学,宮城教育大学,北海道大学
遠隔日本語学習とテレビ会議
IT技術者向けの遠隔日本語コースウエアにウェブテレビ会議を導入し,学習動機の維持・強化を図った。
Paper

橘 婦美子
Palomar College
学習効果を上げる効果的なイメージの作成及び利用法。―コミュニティーカレッジの学習者を対象とした実践。
インターネット時代に見落とされがちなコンピューターでできるさまざまなイメージの作成及び利用法を探ります。授業が始まる前に話題にできるその日のトピックのイメージをスクリーンに映し出します。背景に表示されますと学生の集中度が違います。更にそのイメージ(写真や画像)にキャプションや矢印を加えるだけで更にインパクトを与えることが可能です。
Paper

谷部弘子・島田めぐみ・許夏玲
東京学芸大学
eラーニング用漢字教材の開発
大学のeラーニング・システムを活用した非漢字圏学習者のための自習用漢字教材の開発について報告する。
Paper

増山和恵
Kazue Masuyama, Andrea Shea
California State University, Sacramento
Teaching multi-level Japanese language courses – Is technology a solution?
Many language instructors teach courses that are comprised of students at different levels of language proficiency. We will describe how technology was used in an attempt to solve the challenges encountered, and the resulting observations. Podcasting, multilingual webpages, and e-portfolios are a few of the technologies that will be discussed.
Paper
 
Bart Bonamie
Canakkale Onsekiz Mart University, Turkey
Evaluation of a webquest 2.0 project
This paper will discuss the outcome of an improved webquest project (also see the “Webquests 2.0” paper by Bonamie, B). While the goals may be noble and lofty, in the end the only thing that matters is if and how the initial goals have been achieved.
Paper

鈴木庸子
国際基督教大学
日中間のインターネット合同授業
日本国内の中国語学習者と海外の日本語学習者の間で、TV会議システムを利用した合同授業を行った。
Poster

ディビット・ブルックス
David L. Brooks
北里大学
A basic survey of online assessment effective for teaching Japanese
This workshop demonstrates the basics principles and techniques for setting up, constructing, and managing online quizzes, tests, and peer or self assessments. The presenter suggests criteria for choosing software and Internet tools to accomplish student assessment and provides guidelines for making online assessment an effective, integrated component of instruction.
Workshop

梅田千砂子
UMEDA Chisako
立命館アジア太平洋大学
企業とのビデオチャットの効果
ビジネス日本語コースで実践した企業とのビデオチャットとビデオ配信の効果について報告する。
Paper

中澤佳代、ヘレン・ミュア(Helen Muir)
Macquarie University, Australia
音声掲示板利用の学習活動の試み
音声掲示板利用の学習活動を音声表現能力習得と問題改善意欲向上の視点から考察するアクション・リサーチ
Paper
 
Helen Muir
Macquarie University, Australia
Teaching for Intercultural Understanding and Generic Skills in Language Programs
Despite the array of technologies available for teaching and learning, it remains that our obligation is to provide students with learning that best equips them for their lives beyond graduation. Use of technology that promotes important generic skills and intercultural understanding illuminates the true contribution technology makes to education
Paper

畠山 衛
Mamoru Hatakeyama
コロンビア大学
ブログにおけるコメント行為の日英語比較
ブログの日本語教育への活用の ために、日英語のブログにおけるコメント行為を比較し応用法を検討した。
Paper
 
Cindy Wong
Moanalua High School, Hawaii 
Beyond the Classroom:  Tools for Learning
Meet the changing needs of students through the use of their technology. Videoconferences bring "experts" into the classroom and connect young minds and hearts. Pod casts take learning beyond the classroom, increasing exposure to lessons and creating opportunities for students to show evidence of their learning and achievements.
Paper

宇佐美 洋, 鑓水 兼貴
国立国語研究所
添削支援ツールXECSの仕様と効能
添削者の添削時の思考の一部を記録として残せる作文添削支援ツールを開発した。その意義について発表する。
Paper
 
Shigeko Nariyama
The University of Melbourne
Heuristic method for motivating students to do onerous Kanji learning 
To overcome Kanji phobia, we tasked our (early intermediate) students a research project on a Kanji related topic of their choice using the internet. This paper outlines the project implementation and reports the outcome, which was highly positive in providing the students a new perspective and strong motivation towards learning Kanji.  
Paper

即答要求型言語テストのWEB化 -SPOT-WEB の場合-
小林典子 フォード丹羽順子 酒井たか子
筑波大学 佐賀大学
即時的処理を要求する言語テスト「SPOT」のWEB版開発について報告し、このテストの妥当性を検討する。
Paper
最終更新日 ( 2007年 January 06日 Saturday )
< 前へ   次へ >
Calendar
September 2017
Su Mo Tu We Th Fr Sa
Week 35 1 2
Week 36 3 4 5 6 7 8 9
Week 37 10 11 12 13 14 15 16
Week 38 17 18 19 20 21 22 23
Week 39 24 25 26 27 28 29 30
Accessed from
Locations of visitors to this page
Your Access Info
Internet
IP: 107.22.118.242
OS
Browser:
ja:

Monitor

 
Copyright 2000 - 2005 Miro International Pty Ltd. All rights reserved.
Mambo is Free Software released under the GNU/GPL License.
Design by Mamboteam.com | Powered by Mambobanner.de