CASTEL-J in Hawaii - これまでの情報

A blog of all section with no images

Schedule: Table

投稿者 Satoru Shinagawa

2007年 January 08日 Monday

You can download the PDF version of this schedule here.

Aug. 3	1	2	3	4	5	6
	1-A1	1-A2	1-A3	1-A4
9:30-10:00	大規模日本語e-Learningの開発	Japanese-English Chat Interactions: Language Use in Internet Chat	Ajaxによる自作教材開発技法	過去十年間におけるMITオンライン教材の歩み
	1-B1	1-B2	1-B3	1-B4	1-B5	1-B6
10:15-10:45	FirstClassを利用した上級日本語コース	Web-based Katakana Practice Program	単語/漢字学習ゲーム:モンキー君	学習効果を上げる効果的なイメージの作成及び利用法	[Workshop] Explore New Ways to Teach, Extend Your Lessons beyond the Classroom 授業と宿題のオンラインの試み	[Workshop] A basic survey of online assessment effective for teaching Japanese
	1-C1	1-C2	1-C3	1-C4
11:00-11:30	電子日本語学習資源の共有再利用	日本語読解学習支援環境の再構築	企業とのビデオチャットの効果	文法自習オンライン教材の開発
11:45-1:30	Lunch, KeyNote 1 Prof. Bert Kimura
Aug. 3	1-D1	1-D2	1-D3	1-D4	1-D5	1-D6
1:30-2:00	Katakana in Context”, a motivational learning tool	Using Podcasting in college Japanese language classes	日本語教育とパソコン研究の動向	アニメーション教材とその活用法	[Workshop] テスト用モバイル・サーバの開発	[Panel Discussion] 日本語教育と文化：テクノロジーを用いた参加型学習
	1-E1	1-E2	1-E3	1-E4
2:15-2:45	コンピューター技術を駆使した授業	Kanjiru: a software interface for visual Kanji translation	オンライン日本語コース：教育現場からのレポート	遠隔日本語学習とテレビ会議
	1-F1	1-F2	1-F3	1-F4
3:00-3:30	The e-Portfolio in Japanese Language Teaching: How and Why?	Webquests 2.0	映像検索を利用した口頭発表教育	ローマ字マウスパッドの効果検証

Aug. 4	1	2	3	4	5	6
	2-A1	2-A2	2-A3	2-A4
9:30-10:00	Beyond the Classroom: Tools for Learning	Teaching multi-level Japanese language courses – Is technology a solution?	モバイルデバイスの言語学習効果	簡単なオンライン教材と教育効果
	2-B1	2-B2	2-B3	2-B4	2-B5	2-B6
10:15-10:45	漢字学習支援の三原則・五提言	中上級者のためのオンライン教材	Building Community with the Japanese Movie Archive Using Joomla	ICTを使った　簡単な教材作り	[Panel Discussion] Panel Discussion on Teaching Japanese Online	[Workshop] 日本語教師のためのGoogle活用法
	2-C1	2-C2	2-C3	2-C4
11:00-11:30	漢字テストのレベル別評価項目	「茶漉」で見る日常会話	Lexical Analysis of Idioms Using FrameNet and Lexical Sets	Evaluation of a webquest 2.0 project
11:45-1:30	Lunch, KeyNote 2 Prof. Michio Tsutsui
Aug. 4	2-D1	2-D2	2-D3	2-D4	2-D5	2-D6
1:30-2:00	Wimbaでの日本語教材開発例	作文過程自動記録システムの開発	Innovative Uses of Blogs in Japanese Language Pedagogy	ブログで情報共有力を伸ばす	[Panel Discussion] Web2.0による日本語学習環境	[Workshop] 多言語版日本語辞書編集システム
	2-E1	2-E2	2-E3	2-E4
2:15-2:45	より効果的なＢＢＳ活動とは？	Mixxer: Skype Language exchangeサイトの開発	アニメを使った日本語の総合教育	Keeping Learners Engaged Using Randomized Programming with Feedback
	2-F1	2-F2	2-F3	2-F4
3:00-3:30	歌で、文法を教えませんか？	ＣＭＣコーパス利用の効果検証	添削支援ツールXECSの仕様と効能	関西弁自主学習サイトの開発

Aug. 5	1	2	3	4	5	6
	3-A1	3-A2	3-A3	3-A4
9:30-10:00	発表ツールにおける箇条書き分析	初中級クラスへのiPodの導入	音声掲示板利用の学習活動の試み	IT用語の日常への浸透と習得
	3-B1	3-B2	3-B3	3-B4	3-B5	3-B6
10:15-10:45	Students’ Collaborative Projects Involving Computer Technology and Japanese Language Leaning	Heuristic method for motivating students to do onerous Kanji learning	eラーニング用漢字教材の開発	Teaching for Intercultural Understanding and Generic Skills in Language Programs	[Workshop] Producing Podcasting	[Workshop] 言語習得のための文法解析機実装
	3-C1	3-C2	3-C3	3-C4
11:00-11:30	ブログにおけるコメント行為の日英語比較	学習者に合わせた例文表示ツール	One Way of Using News Clips for Students in Plateau	即答要求型言語テストのWEB化　－SPOT-WEB の場合－
11:45-12:15	Discussing of the Future CASTEL-J 　　　　　　CASTEL-Jの未来を考える

最終更新日 ( 2007年 February 16日 Friday )

Welcome to CASTEL-J

投稿者 Web Master
2006年 December 30日 Saturday
Thanks you for sending the photos. We now have the CASTEL-J in Hawaii photo album. Click here. Thank you very much for attending CASTEL-J in Hawaii. The conference is over now. I hope everyone enjoyed being in Hawaii and learned a lot from sessions we had. The conference registration is continuing. Click here to go to the registration page. (This page has been closed.) The Wireless Network Application form can be downloaded. If you want to have access to the wireless network at the conference site, you must fill out this form. Please be a member of this site by clicking here and go to the download area to download it. A latest version of Adobe Acrobat was used to produce this fillable PDF file. Therefore, you need to use the latest version of Adobe Acrobat Reader. Go here to download. The conference schedule has been posted. Schedule with presenters' names and description, click here. Table version of Schedule, click here. Video Showing Univ. of Hawaii, Kapiolani Community College, click here. Showing where Univ. of Hawaii, Kapiolani Community College is, click here. CASTEL-J in Hawaii Deadline was Nov. 30, 2006. We are no longer accepting proposals. Thank you very much for sending your proposals in. プロポーザルは2006年11月30日に締め切りました。たくさんのご応募ありがとうございました。 Blogs, wiki, taggin', online music, podcasts, AJAx, to name a few, have evolved considerably in the past years. As a result, computers and other technologies are being used more and more in our classrooms. This means that the teaching/learning of the Japanese language is also rapidly changing. We are hoping you might be interested in sharing your experiences with using technology in the teaching of the Japanese language and would like to ask you to share these experiences with us at the 4th International CASTEL-J conference in Hawaii. Join us at the 4th International Conference on Computer Assisted Systems For Teaching & Learning Japanese (CASTEL-J) that will be held at the University of Hawaii, Kapiolani Community College, August 3-5, 2007. Please click on the buttons to the left to obtain further information. Also, please click here and become a member of this site so that you will have full access to the site. If you don't become a member, you cannot view "Seeking Hotel Mate" and "Guest Book" sections. CASTEL-Jの第４回国際会議をハワイ大学カピオラニ短期大学(KCCと略)にて開催します。詳しい情報は左記のそれぞれの欄をクリックしてください。このサイトを全ての機能を使うために、ここをクリックしてこのサイトのメンバーになってください。メンバーになることによって、「ホテルメートを捜す」と「ゲストブック」のセクションへのアクセスが可能になります。
最終更新日 ( 2007年 August 22日 Wednesday )

Hawaii Tours

投稿者 Satoru Shinagawa
2006年 December 07日 Thursday
ハワイのツアーです。色々なツアーがあります。ここ、それにこれをクリックしてください。なお、このリンクは外部企業へのリンクです。スキューバダイビングをしたい方はここをクリック。
最終更新日 ( 2007年 April 23日 Monday )

Accepted Proposals

投稿者 Satoru Shinagawa
2006年 December 04日 Monday
黒川直子 Naoko Kurokawa Learning beyond the classroom with iPods How can iPods enhance language learning? Since Duke University gave every incoming freshman an iPod in 2004, the University Community has explored ways how it could benefit the academic environment. This presentation introduces how Advanced Japanese courses at Duke have incorporated the mobile technology, including the one with a video function, into the curriculum. poster 村田道明 Michiaki MURATA Yale University 文法自習オンライン教材の開発フラッシュプレーヤーによる、実践的かつ自主的に初級文法が学習できる教材の開発と作成について。 paper 北出慶子（きたで　けいこ）立命館大学　文学部より効果的なＢＢＳ活動とは？本研究では社会文化的アプローチの視点から、ＢＢＳの日本語学習へのより効果的な応用活動を提案する。 paper 佐藤慎司　深井美由紀　田口伸子コロンビア大学, サザンメソジスト大学日本語教育と文化：テクノロジーを用いた参加型学習文化人類学の文化理論をまとめ、ウィキ、ブログ、ポッドキャストを用いた参加型文化学習の実践を紹介する。 panel 柴田節枝 Setsue Shibata California State Univeristy, Fullerton アニメーション教材とその活用法この発表では、コンピュータを用いたアニメーション教材を用いた会話の練習とその測定方法についての実践報告をする。 paper 新宮育枝,　畑中淳子 Ikue Shingu, Junko Hatanaka Massachusetts Institute of Technology, University of Texas at Austin 関西弁自主学習サイトの開発関西方面への留学生等のニーズに応えるオンライン上の関西弁自主学習教材の開発経過報告 paper 小森早江子 Komori Saeko 中部大学漢字学習支援の三原則・五提言認知心理学的実験に基づく漢字学習支援システム構築のための三原則と五提言を提案する。 paper 小泉　桂子 keiko Koizumi University of British Columbia 単語/漢字学習ゲーム:モンキー君モンキー君はインターネットを使って行う学習用ゲームである。学生が単語を綴っている間にインターアクティブにフィードバックするもので、スペリングや漢字の読みの正確性を高めることを目的としている。 paper Sarah Pasfield-Neofitou Intercultural Japanese-English Internet Chat and Resources for Language Learning Monash University Chat can create a natural context for learner independence and identity formation. This study examines the tools learners utilize in online text-based conversations with their peers. poster Sarah Pasfield-Neofitou Monash University Japanese-English Chat Interactions: Language Use in Internet Chat Chat can create a natural context for learner independence and identity formation. This study examines the unique linguistic and interactional characteristics of Japanese – English intercultural Internet chat, the ways in which learners use this medium as an opportunity to communicate in their target language, and the strategies chat participants utilize. paper 林　あさ子 Asako Hayashi カリフォルニア大学ロサンゼルス校(UCLA) Wimbaでの日本語教材開発例本発表ではWimbaというボイスツールを使用し、学生の自主学習を促進する日本語教材の開発例を紹介する。 paper Chris Winstead, Atsuko Neely Utah State University Kanjiru: a software interface for visual Kanji translation A new software interface, called “Kanjiru,” provides a visual interface for searching Kanji characters. Users navigate through a heirarchy of basic stroke patterns to locate complex characters, words and their associated definitions. The interface is intuitive, enabling users to translate text with only a minimal understanding of Kanji. paper 深田淳（代表者）　大曾美惠子 Atsushi Fukada Purdue University 姫路獨協大学外国語学部「茶漉」で見る日常会話「名大会話コーパス」を対象に、コロケーション情報抽出ツール「茶漉」を使って得られた知見を発表する。 paper Aukje Both Teacher in Charge of Japanese at Nelson College for Girls, Nelson Katakana in Context”, a motivational learning tool It is not harder to master Katakana script than it is to learn Hiragana. Students are motivated and inspired to learn more Japanese when their first introduction to Japanese is learning Katakana through up-to-date digital Power Point slide-shows of everyday Japanese life. paper 氏家研一 Ken Ujie Washington and Lee University コンピューター技術を駆使した授業コンピューター技術を利用して如何に授業を進めるか、実際の授業風景を再現しながら実践報告をする。 paper 牛田英子 Ushida Eiko University of California, San Diego FirstClassを利用した上級日本語コース本発表では国際関係大学院におけるFirstClassグループウェアを活用した内容重視の上級日本語コースを紹介する。 paper 佐藤　有希子（代表者) アックシュダリヤ, 阪上　辰也, , 古泉　隆, 杉浦　正利名古屋大学大学院 Ajaxによる自作教材開発技法本発表では、Ajaxを使った教材開発について報告し、教材例として、コロケーション学習教材を紹介する。 paper アックシュダリヤ（代表者) 阪上　辰也, 佐藤　有希子, 古泉　隆, 杉浦　正利名古屋大学大学院作文過程自動記録システムの開発本発表では、「作文過程自動記録システム」の開発とシステムを用いた研究例について報告する。 paper 川村よし子（代表者）前田ジョイス、宇津呂武仁、砂川有里子、土屋雅稔 KAWAMURA Yoshiko 東京国際大学日本語読解学習支援環境の再構築 ICT時代に対応した学際的、国際的共同作業による日本語読解学習環境の再構築について報告する。 paper 川村よし子（代表者）前田ジョイス、金庭久美子 KAWAMURA Yoshiko 東京国際大学多言語版日本語辞書編集システムインターネット上で編集可能な多言語版日本語辞書編集システムの紹介を行う。 workshop Peter Lafford, Miko Foard Arizona State University The e-Portfolio in Japanese Language Teaching: How and Why? Starting with the rationale for implementation of e-Portfolios in the Japanese classroom, the presenters will show examples of e-Portfolio modules, based on the National Standards, created in three different environments: a simple html web page, a PowerPoint-based e-Portfolio, and an OSP online portfolio on a Sakai course management system. Paper 北　川　利　彦 KITAGAWA Toshihiko チャナッカレ・オンセキズ・マルト大学ローマ字マウスパッドの効果検証市販のローマ字変換表マウスパッドが日本語学習者のキーボード入力改善にどの程度効果があるか評価する。 paper 北　川　利　彦 KITAGAWA Toshihiko チャナッカレ・オンセキズ・マルト大学日本語教師のためのGoogle活用法学術情報検索、表現検索、生活情報検索の三つに焦点を当て、様々なGoogleの活用法を紹介する。 workshop 川崎由花（かわさきゆか）簡単なオンライン教材と教育効果既存のプログラムを用いた簡単なオンライン読解用教材とその教育効果を紹介し、更なる活用方法を考察する。 paper 姜豊子 Toyoko Kang, Yoko Morimoto グアム大学歌で、文法を教えませんか？本稿は、歌を使って初級文法習得の促進の試みを提案する。 paper 桑原陽子, 中園博美, 敷田紀子 Kuwabara　Yoko 福井大学留学生センター単語ディクテーション教材試作 webを利用した初級レベルのカタカナ・ひらがな単語ディクテーション教材作成とその使用効果を報告する。 poster Takako Shigehisa ,Tillberg-Webb, Heather K Northern Virginia Community College Building Community with the Japanese Movie Archive Using Joomla The Japanese Film Archive for Classroom Use is a website designed to provide Japanese learners with short film clips that provide rich contextual use of language to aid in learning Japanese. This presentation will describe the instructional design decisions in creating an interactive educational film archive using Joomla as the content management system. paper Hiroko Kimura Sherry University of Pennsylvania One Way of Using News Clips for Students in Plateau Computer technology has made it surprisingly easy to access great resources for language education, but students still need guidance from instructors. Most often, in intermediate levels, students experience plateaus where they cannot see clear progress despite their continued efforts. How can we, as language instructors, help them? paper Masato Kikuchi, Satomi Suzuki Georgia Institute of Technology オンライン日本語コース：教育現場からのレポートジョージア工科大学におけるテクノロジーと言語教育を一体化させたオンライン日本語コースについて紹介する。 paper 目黒秋子 Dickinson College Mixxer: Skype Language exchangeサイトの開発 Skypeを利用したLanguage exchangeのためのウェブサイトMixxerの機能を紹介する。 paper James W Feng Japanese Language Department/St Mary’s College, Auckland 授業と宿題のオンラインの試み Explore New Ways to Teach, Extend Your Lessons beyond the Classroom In this workshop James will introduce participants to online lesson planning and delivery via a school intranet. The workshop will cover setting up an online teaching diary, editing and adding links to relevant Japanese sites from the lesson plan. Examples of some of James online Japanese lesson plans, student work and a basic lesson plan template and appropriate links will be provided. workshop 坂谷内　勝国立教育政策研究所日本語教育とパソコン研究の動向日本語教育とパソコンに関するこれまでの研究を概観し、研究の特徴及び動向について分析した結果を報告する。 Paper 相田幸江 Yukie Aida, Naoko Suito University of Texas at Austin Students’ Collaborative Projects Involving Computer Technology and Japanese Language Leaning This session presents two projects in which students (those of 4th semester Japanese and of 6th semester Japanese) were writers, editors, performers, and media technicians for creating new supplementary teaching materials for lower division Japanese classes. Paper 水藤直子 Naoko Suito, Yukie Aida University of Texas at Austin Japanese Online Self-Help Utility Developed with Students for Students This session introduces the JOSHU (Japanese Online Self-Help Utility) site. Japanese language students were involved in creating this site by utilizing innovative technology to accelerate students’ learning of Japanese language and culture and to motivate them to become self-propelling learners. Poster Emi Ochiai Ahn, Masato Kikuchi, Satoru Shinagawa Mesa Community College Panel Discussion on Teaching Japanese Online This panel session is comprised of people who teach Japanese online at three separate institutions. Each panelist will talk about his/her own institution’s motivation for establishing online courses, process of developing them, delivery method, demography of online Japanese students, outcomes, problems, solutions, and future prospects. Panel Mayumi Ishida Dartmouth College Innovative Uses of Blogs in Japanese Language Pedagogy Blogs have the potential to be an effective tool in foreign language education. Typical use of blogs seems to focuses on students’ writing skills. However, the use of blogs is not limited to this. In this presentation, Ishida will introduce an innovative use of blogs in students’ project. paper 広谷真紀 Maki Hirotani Rose-Hulman Institute of Technology ＣＭＣコーパス利用の効果検証学習者コーパスを用いたCMCアプリケーション使用による、言語の伸びと言葉の使い方に関する意識変化の検証 Paper 　柴田智子 Tomoko Shibata Princeton University アニメを使った日本語の総合教育アニメを主教材に、PowerPointやWeb Blackboardを使った効果的なコース作りを紹介。 Paper Keiko Schneider Southern Methodist University Producing Podcasting In this hands-on workshop, participants will be able to produce their own podcasting using iLife applications. The topics will be: recording/editing audio files, publishing the podcast episodes and creating a web page for the podcast, and adding images to create enhanced podcasting. Workshop Keiko Schneider Southern Methodist University Using Podcasting in college Japanese language classes Podcasting makes delivering audio/video materials easy and gives students’ opportunity to publish their own speaking work. SMU Japanese program has been incorporating podcast to enhance students’ speaking and listening skills for various levels. The presentation will demonstrate activities and students’ reaction. Paper 徳本浩子, 松村保寿名古屋外国語大学　日本語教育センターテスト用モバイル・サーバの開発超軽量サーバMY Serverを利用した語学テストをノートPC上でデモし、参加者に実際に試して頂く。 Workshop 山田恒夫 Tsuneo YAMADA メディア教育開発センター電子日本語学習資源の共有再利用日本語教育コンテンツの国際的な共有再利用の障碍となる、技術的、制度・運用的、教育方法的課題を論じる。 Paper 赤堀侃司, 大浦弘樹 Kanji Akahori 東京工業大学モバイルデバイスの言語学習効果携帯電話、PDＡ、DS、iPODなどのモバイルデバイスが、単語の学習に有効かどうかを、検証した。 Paper Hisae Kobayashi Connecticut College Web-based Katakana Practice Program These days Katakana words are flooding into Japan. In order to help students master Katakana, I have created a web-based program to encourage students to go on-line outside of class. This paper will examine how this program provides benefits for both students and instructors, and its potential usage beyond Katakana. Paper 木村　光作 Freyberg High School. New Zealand ICTを使った　簡単な教材作り TIC（パワーポイント、フラッシュメーカー、ムービーメーカー　など）を使った、愉快で面白い授業・教材作り Paper 木村　光作 Freyberg High School. New Zealand 日本語を使って作った学生映画ニュージランドの高校生が　国の文化、風習、日常生活を課題とし　日本語を用いて作ったホームビデオ Poster 青島幸子, 長谷川由美, Anam-dong, Seongbuk-Gu Sachiko Aoshima アメリカン大学外国語学部ブログで情報共有力を伸ばす韓米の学習者のブログ交換を通して、相手を想定しやすいブログ環境が情報共有力を高めることを議論する Paper 曹　紅セン CAO Hongquan 東京工業大学 Error Analysis of Japanese Adjectival Collocations for Error database A collocation production survey was administered to both Chinese learners and non-Chinese learners of Japanese. Produced collocation errors are classified according to eight categories. The results are constructed as an error database for error searching. The error database will be used as a part of a composition support system. poster 学習効果から見る多媒体型教材李妲莉・谷部弘子・案野香子・鐘暉湖南大学・東京学芸大学・静岡大学・湖南大学大学院生『日本語初級(及び中級)総合教程』(CD-ROM付)を例にマルチメディア型教材の有効性を検証する。 Poster リチャード・ハリソン實平雅夫,島田徳子,岩崎良美,ジョナサン・バント神戸大学留学生センター「Web2.0による日本語学習環境」 Web2.0の利用によって日本語・日本文化に対する能力がどれほど向上するのかについて議論したい。 Panel 鎌田美千子・仁科喜久子 Michiko Kamada, Kikuko Nishina 宇都宮大学留学生センター・東京工業大学留学生センター発表ツールにおける箇条書き分析 PCプレゼンテーション文書でよく見られる学習者の箇条書きの問題をパラフレーズの側面から解明する。 paper Bart Bonamie Canakkale Onsekiz Mart University Turkey Webquests 2.0 This paper will discuss how web 2.0 technologies can be integrated in a webquest, helping the students even more with various language skills. The techniques used in the Make Your World website can easily be applied to sites focusing on any kind of language (and culture) teaching. Paper 保坂敏子　戸部祐一、藤田真一、成田誠之助、森田彰日本大学、早稲田大学大学院、WIT、早稲田大学、早稲田大学映像検索を利用した口頭発表教育本発表では映像検索を利用した口頭発表技能向上用Webアプリケーションの開発と評価について報告する。 Paper Kasumi Yamamoto 山本かすみ平井美香　山田玲子 Williams College 初中級クラスへのiPodの導入 iPodのポータブル性に注目し、英語圏の４年制大学の日本語クラスで使用したケーススタディーを発表する。 Paper Kasumi Yamamoto 山本かすみ平井美香　山田玲子　山田玲子 Williams College 中上級者のためのオンライン教材日本の社会問題を題材に開発した中上級者向けのオンライン教材、特に４技能を伸ばす為の試みを発表する。 Paper 古賀　弘毅佐賀大学　留学生センター言語習得のための文法解析機実装言語学習者が、系統立った文法習得を目指し「他動詞と自由語順」の文法発展を構文解析機上に実装する。 Workshop 深井美由紀　佐藤慎司コロンビア大学東アジア言語文化学科レベル別によるブログの使用例本ポスター発表では、１年生から４年生までの日本語コースで行われた、ブログ活動の実践例を紹介する。 Poster 長谷好美 Yoshimi Nagaya マサチューセッツ工科大学過去十年間におけるMITオンライン教材の歩み MIT日本語サイトの新旧のオンライン教材の有効性と改善点について、また、今後のオンライン教材開発の着眼点について。 Paper 加納千恵子 Kano, Chieko 筑波大学漢字テストのレベル別評価項目 WEBによる漢字語彙処理能力テストをマルチ・レベル対応の適応型システムにするために評価項目を検討する。 Paper 濱田美和濱田美和（代表者），深澤のぞみ富山大学留学生センター IT用語の日常への浸透と習得 IT用語の日常への浸透が進んだ結果，一般語化した語を抽出し，日本語教育における重要語として提案する。 Paper Yukie Aida Yukie Aida, Alex Aguila, Nicholas Himmel University of Texas at Austin Distance Learning of the Japanese language: An Empirical Report This session reports a case of distance learning involving the Japanese language education. Using the campus-wide computer system of a university in the U.S., two personal laptops, and cameras, one American student could participate in the classroom activities done in the U.S. real time from Sasebo, Japan. Poster 小林由子 KOBAYASHI Yoshiko 北海道大学留学生センター内容重視型漢字学習素材の開発日本語学習者が「深い処理」を行い「漢字を実際に使えるようになる」ための内容重視型学習素材を提案する。 Poster 吉橋健治　傅　亮、仁科喜久子東京工業大学学習者に合わせた例文表示ツール学習者のレベル、母語、専門知識などに合わせて絞り込まれた豊富な例文を提示するツールを開発した。 Paper 芝野耕司 kohji shibano 東京外国語大学大規模日本語e-Learningの開発 Ajax及びRuby on Railsを用いた大規模日本語e-Learningシステム及び言語教育用独自LMSの開発について報告する。 Paper 　 Irena Srdanovic Erjavec, Kikuko Nishina Tokyo Institute of Technology Lexical Analysis of Idioms Using FrameNet and Lexical Sets The paper presents the FrameNet theory and its contribution to the analysis of meaning, especially pointing out the problem of multi-word units. Corpus-based analysis of Japanese idioms ki ni suru and ki ni kakeru are given as an example. Classification into lexical sets is also used as an additional method. Paper 　 Koji Arizumi, Laurie Arizumi The University of Alabama Keeping Learners Engaged Using Randomized Programming with Feedback Once a static online language activity is completed, the language learner is unlikely to redo it. Students need many repetitions to learn new material. The presenters will demonstrate a solution for programming computer activities using randomized feedback and item presentation to prevent students from becoming bored quickly. Paper 才田いずみ　井口寧，高橋亜紀子，小河原義朗東北大学，北陸先端科学技術大学院大学，宮城教育大学，北海道大学遠隔日本語学習とテレビ会議 IT技術者向けの遠隔日本語コースウエアにウェブテレビ会議を導入し，学習動機の維持・強化を図った。 Paper 橘　婦美子 Palomar College 学習効果を上げる効果的なイメージの作成及び利用法。―コミュニティーカレッジの学習者を対象とした実践。インターネット時代に見落とされがちなコンピューターでできるさまざまなイメージの作成及び利用法を探ります。授業が始まる前に話題にできるその日のトピックのイメージをスクリーンに映し出します。背景に表示されますと学生の集中度が違います。更にそのイメージ（写真や画像）にキャプションや矢印を加えるだけで更にインパクトを与えることが可能です。 Paper 谷部弘子・島田めぐみ・許夏玲東京学芸大学 eラーニング用漢字教材の開発大学のeラーニング・システムを活用した非漢字圏学習者のための自習用漢字教材の開発について報告する。 Paper 増山和恵 Kazue Masuyama, Andrea Shea California State University, Sacramento Teaching multi-level Japanese language courses – Is technology a solution? Many language instructors teach courses that are comprised of students at different levels of language proficiency. We will describe how technology was used in an attempt to solve the challenges encountered, and the resulting observations. Podcasting, multilingual webpages, and e-portfolios are a few of the technologies that will be discussed. Paper 　 Bart Bonamie Canakkale Onsekiz Mart University, Turkey Evaluation of a webquest 2.0 project This paper will discuss the outcome of an improved webquest project (also see the “Webquests 2.0” paper by Bonamie, B). While the goals may be noble and lofty, in the end the only thing that matters is if and how the initial goals have been achieved. Paper 鈴木庸子国際基督教大学日中間のインターネット合同授業日本国内の中国語学習者と海外の日本語学習者の間で、ＴＶ会議システムを利用した合同授業を行った。 Poster ディビット・ブルックス David L. Brooks 北里大学 A basic survey of online assessment effective for teaching Japanese This workshop demonstrates the basics principles and techniques for setting up, constructing, and managing online quizzes, tests, and peer or self assessments. The presenter suggests criteria for choosing software and Internet tools to accomplish student assessment and provides guidelines for making online assessment an effective, integrated component of instruction. Workshop 梅田千砂子 UMEDA Chisako 立命館アジア太平洋大学企業とのビデオチャットの効果ビジネス日本語コースで実践した企業とのビデオチャットとビデオ配信の効果について報告する。 Paper 中澤佳代、ヘレン･ミュア（Helen Muir） Macquarie University, Australia 音声掲示板利用の学習活動の試み音声掲示板利用の学習活動を音声表現能力習得と問題改善意欲向上の視点から考察するアクション・リサーチ Paper 　 Helen Muir Macquarie University, Australia Teaching for Intercultural Understanding and Generic Skills in Language Programs Despite the array of technologies available for teaching and learning, it remains that our obligation is to provide students with learning that best equips them for their lives beyond graduation. Use of technology that promotes important generic skills and intercultural understanding illuminates the true contribution technology makes to education Paper 畠山　衛 Mamoru Hatakeyama コロンビア大学ブログにおけるコメント行為の日英語比較ブログの日本語教育への活用のために、日英語のブログにおけるコメント行為を比較し応用法を検討した。 Paper 　 Cindy Wong Moanalua High School, Hawaii Beyond the Classroom: Tools for Learning Meet the changing needs of students through the use of their technology. Videoconferences bring "experts" into the classroom and connect young minds and hearts. Pod casts take learning beyond the classroom, increasing exposure to lessons and creating opportunities for students to show evidence of their learning and achievements. Paper 宇佐美洋, 鑓水兼貴国立国語研究所添削支援ツールXECSの仕様と効能添削者の添削時の思考の一部を記録として残せる作文添削支援ツールを開発した。その意義について発表する。 Paper 　 Shigeko Nariyama The University of Melbourne Heuristic method for motivating students to do onerous Kanji learning To overcome Kanji phobia, we tasked our (early intermediate) students a research project on a Kanji related topic of their choice using the internet. This paper outlines the project implementation and reports the outcome, which was highly positive in providing the students a new perspective and strong motivation towards learning Kanji. Paper 即答要求型言語テストのWEB化　－SPOT-WEB の場合－小林典子　フォード丹羽順子　酒井たか子筑波大学　佐賀大学即時的処理を要求する言語テスト「SPOT」のWEB版開発について報告し、このテストの妥当性を検討する。 Paper
最終更新日 ( 2007年 January 06日 Saturday )

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